Cabinet à Loches - 37600
Bilan neuropsychologique enfant à Loches
Difficultés scolaires, distraction, apprentissages qui bloquent, suspicion de troubles dys ou de TDAH ? Un bilan dès 6 ans permet de comprendre le fonctionnement cognitif de votre enfant et d’orienter les aménagements utiles.
Prendre rendez-vousComprendre le fonctionnement de votre enfant
Retard de langage, troubles dys (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie), difficultés attentionnelles ou suspicion de TDAH : ces tableaux ont des causes différentes. Le bilan neuropsychologique enfant, dès 6 ans, démêle le profil (forces et fragilités) plutôt que de s’arrêter au seul symptôme scolaire.
L’évaluation s’appuie sur des tests standardisés (dont le WISC-V) et un entretien approfondi. Elle oriente souvent des aménagements (PAP, PPS) et des prises en charge : orthophonie, psychomotricité, ergothérapie, suivi médical.
Motifs de consultation
Les difficultés les plus fréquentes chez l’enfant
Retard de langage, troubles dys
Lecture, écriture ou calcul qui bloquent malgré les efforts : repérer ce qui relève d’un retard ou d’un trouble spécifique.
Suspicion de TDAH
Distractibilité, agitation, consignes oubliées : objectiver l’attention et les fonctions exécutives pour appuyer le parcours médical.
Difficultés scolaires globales
Résultats en baisse, perte de confiance : le WISC-V clarifie le potentiel et les écarts entre capacités.
Organisation et fonctions exécutives
Planifier, gérer le matériel, s’adapter aux changements : des compétences souvent sous-estimées, explorées précisément.
Ce que le bilan évalue
Capacités intellectuelles (WISC-V)
Raisonnement verbal et visuo-spatial, mémoire de travail, vitesse de traitement.
Attention et concentration
Objectiver une suspicion de TDAH et distinguer différents profils / comorbidités.
Fonctions exécutives
Planification, flexibilité, contrôle inhibiteur, clés pour l’autonomie scolaire.
Langage et apprentissages
Signes évocateurs de troubles dys, en lien avec orthophoniste ou psychomotricien si besoin.
PAP, PPS et orthophonie : des suites concrètes
Selon les résultats, le bilan peut appuyer une demande de PAP ou de PPS. Il complète souvent un bilan orthophonique. Réalisé à Loches par Benjamin Marteau, neuropsychologue. Si l’anxiété parentale ou scolaire s’installe, une TCC peut aussi être discutée.
Le bilan se déroule en trois étapes
Consultation initiale
Entretien parents (et enfant selon l’âge) : développement, école, bilans déjà réalisés, attentes.
Passation des tests
Séances adaptées au rythme de l’enfant, éventuellement réparties pour éviter l’effet de fatigue.
Restitution
Résultats expliqués clairement, compte-rendu écrit, recommandations pour l’école et la maison.
Tarifs
Tarif indicatif. Un WISC-V seul ne constitue pas un bilan neuropsychologique complet ; le tarif peut évoluer si d’autres tests sont nécessaires, et vous est annoncé avant tout ajustement.
Questions fréquentes
À partir de quel âge ?
Dès 6 ans, seuil de fiabilité des outils standardisés (dont WISC-V).
Le bilan diagnostique-t-il un TDAH ou un dys ?
Non, pas à lui seul. Il objective le profil ; le diagnostic médical relève du médecin ou d’une équipe.
Différence avec un bilan orthophonique ?
Neuropsychologie = cognition globale. Orthophonie = langage oral et écrit. Souvent complémentaires.
Le compte-rendu peut-il servir pour un PAP ou un PPS ?
Oui. Avec votre accord, le document peut appuyer une demande de PAP ou de PPS et faciliter le transfert des informations vers l’école.
Faut-il une ordonnance avant de prendre rendez-vous ?
Non. Aucune ordonnance n’est requise. Un passage par une PCO ou un CMP n’est pas obligatoire non plus.
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